Week 1: Het Curriculum en Instructioneel design
21 maart 2011
Duur bijeenkomst:
16.45 - 20.30 uur (na LA5)
Activiteit 1 (60 minuten, Danielle): Demo "Ontwerp Blog"
Activiteit 2 (30 minuten, Danielle): Presentatie over leerdoelen en assessment LA2
In dit LA begin je met portfolio-opbouw om je LA2 en het behalen daarvan te bewijzen.
Je werkt zowel aan bewijzen voor je leerproces als bewijzen voor je leerproduct. Hiermee verzekeren we dat je niet alleen werkt aan een product maar ook aan duurzame kennis- vaardigheden en beroepshouding-ontwikkeling, alsmede dat je leert om te gaan met feedback
De volgende competenties en presentatie-indicatoren zijn leidend voor dit LA. De bijbehorende verplichte en mogelijke producten (3 stuks = jouw keuzevrijheid en ons maatwerk) staan aangeven. Ook zijn normen (schalen) gekoppeld aan de pi's. Bekijk deze goed vooraleer je begint.
LET OP: Je docenten sturen je leren sterk aan de hand van deze competenties en indicatoren, dus je dient deze van tevoren goed te bestuderen, want anders weet je niet goed waar je docent naar refereert.
Pauze tot 18.30
Activiteit 3 (30 minuten, Dimphy):
Denk na over het curriculum van je eigen school.
Hou het artikel van Van den Akker (2003) erbij.
Beschrijf het curriculum als volgt:
21 maart 2011
Duur bijeenkomst:
16.45 - 20.30 uur (na LA5)
Activiteit 1 (60 minuten, Danielle): Demo "Ontwerp Blog"
Activiteit 2 (30 minuten, Danielle): Presentatie over leerdoelen en assessment LA2
In dit LA begin je met portfolio-opbouw om je LA2 en het behalen daarvan te bewijzen.
Je werkt zowel aan bewijzen voor je leerproces als bewijzen voor je leerproduct. Hiermee verzekeren we dat je niet alleen werkt aan een product maar ook aan duurzame kennis- vaardigheden en beroepshouding-ontwikkeling, alsmede dat je leert om te gaan met feedback
De volgende competenties en presentatie-indicatoren zijn leidend voor dit LA. De bijbehorende verplichte en mogelijke producten (3 stuks = jouw keuzevrijheid en ons maatwerk) staan aangeven. Ook zijn normen (schalen) gekoppeld aan de pi's. Bekijk deze goed vooraleer je begint.
LET OP: Je docenten sturen je leren sterk aan de hand van deze competenties en indicatoren, dus je dient deze van tevoren goed te bestuderen, want anders weet je niet goed waar je docent naar refereert.
Pauze tot 18.30
Activiteit 3 (30 minuten, Dimphy):
Denk na over het curriculum van je eigen school.
Hou het artikel van Van den Akker (2003) erbij.
Beschrijf het curriculum als volgt:
INTENDED | Ideal | "beschrijving eigen school" |
Formal/Written | "beschrijving eigen school" | |
IMPLEMENTED | Perceived | "beschrijving eigen school" |
Operational | "beschrijving eigen school" | |
ATTAINED | Experiential | "beschrijving eigen school" |
Learned | "beschrijving eigen school" |
Activiteit 4 (30 minuten, duo's):
Bespreek in duo's de meest opmerkelijke verschillen 'intended', 'implemented' en 'attained' en reflecteer samen op de achterliggende oorzaken. Let op: Maak goede aantekeningen voor je uiteindelijke blogbericht hierover!
Activiteit 5 (15 minuten, student):
Plaats je eigen analyse plus de belangrijkste bevindingen van de duo-bespreking op je blog onder bericht "Week 1: Analyse van het Curriculum"
Activiteit 6 (10 minuten, Dimphy):
Uitleg over taak 1 bijeenkomst 2 door Dimphy (spinnenweb-analyse)
Afsluiting en vragen (5 minuten, Dimphy & Danielle)
Geen opmerkingen:
Een reactie posten